|
|
Советская культура, забытая и оболганная |
|
|
|
|
|
29.1.2012, 16:55
|
Завсегдатай
Группа: Демиурги
Сообщений: 493
Регистрация: 30.11.2006
Вставить ник
Цитата
Из: Переславль
Пользователь №: 579
Репутация: 67
|
Тут сложный и неоднозначный вопрос. "Зажимание" творческой инициативы, идеологическая цензура в СССР на самом деле имели место. Сейчас же действительно этих явлений нет. А имеем в итоге то, что есть. В царской России 19 века также была цензура, техника и уровень жизни несравнимо ниже, чем сейчас, однако и тому времени по вкладу в культуру мы проигрываем с разгромным счётом. Что же мешает сейчас, ведь уровень знаний и возможностей для образования гораздо выше, цензуры нет ? Мне кажется, с одной стороны, либеральная идеология с культом наживы делает искусство коммерческим мероприятием, где песни, фильмы ставят на конвейер, чтобы побыстрее и с меньшими затратами получить прибыль. С другой стороны, технический прогресс и сильное ускорение жизни оставляют меньше времени для живого общения с людьми, природой, размышлений и переживаний, что необходимо для творчества. Поэтому искусство перерождается в другие формы.
|
|
|
|
|
|
8.2.2012, 9:06
|
Ветеран
Группа: Демиурги
Сообщений: 1026
Регистрация: 30.9.2008
Вставить ник
Цитата
Из: Наш дом там где нас любят.
Пользователь №: 1005
Репутация: 41
|
Данный курс читается в ГУ-ВШЭ на факультете прикладной политологии. Он опирается на историю СССР и советское кино 20-х – 80-х годов, а также на основы культурологии и психологии восприятия искусства, на закономерности бытования экранных искусств в тоталитарном и демократическом обществах, на анализ содержания кинематографических текстов с целью выявления объективированных в зрительском массовом сознании их нравственных и идеологических ценностей. Аннотация курса: Учебная задача дисциплины – дать представление о кино как о идеологическом и политическом феномене, как о производной от общественных систем и политических режимов, о его полифункциональной природе, проявляющейся по-разному в разных исторических, социально-политических ситуациях; научить видеть в фильмах их нравственное и идеологическое содержание (скрытое или декларированное – в зависимости от художественного метода), а в массовом сознании аудитории – усвоение или отторжение этих ценностей. Задача – раскрыть человеческое воплощение политической системы в киносюжетах, в отраженной кинематографом повседневности. А также объяснить, почему и как стиль, сюжеты, социальные проблемы, типы киногероев и типичные конфликты в фильмах могут стать объектом политанализа, ибо они так или иначе отражают (или искажают) повседневную жизнь в конкретном обществе с особенностями его культуры и политического режима. Задача курса показать, как по-разному художники ищут свои сюжеты и рисуют людей, их ценности, перипетии и черты их повседневной и внутренней жизни в зависимости от того, в каком обществе им довелось родиться и трудиться, кто и как управляет кинопроцессом в обществах демократических и тоталитарных. Другая задача курса – раскрыть теоретические положения на примерах советского кино как инструмента идеологического контроля и политического воспитания особого типа личности – советского человека на разных этапах строительства социализма в СССР. Студенты должны уметь сопоставлять четыре ряда: идеологическую политику партии на каждом периоде социалистического строительства, кинофильмы (песни, литературу, театр) тех лет, массовые настроения, сформированные средствами пропаганды и идеологизированного искусства и суровую реальность массовых репрессий и лишений, чтобы увидеть, как все дальше и дальше расходились реальная жизнь и ее пропагандистское отражение на экране. Задача – показать неодолимую силу мобилизационной идеологии, вытесняющей из сознания реальную жизнь и воплощенной в культуре (кино, музыка, литература, театр и живопись), выделить ее способность формировать некритическое, идеологизированное, зомбированное массовое сознание, подавлять в человеке здравый смысл и естественные потребности. Важно раскрыть механизмы партийного руководства кинематографом, природу и формы цензуры творчества, узнать о трагических судьбах разных, в том числе и великих советских художников, которых режим ломал интеллектуально, духовно и физически. Изучая идеологических клише советского кино, начиная с 20-х годов и до хрущевской оттепели и периода застоя, мы начинаем понимать природу эпохи хрущевской оттепели и сознавать значение созданных в этот период шедевров киноискусства, противопоставивших (как итальянский неореализм послевоенных лет) лживой бутафории идеологии подлинную внутреннюю жизнь личности; мы поймем и период брежневско-андороповского застоя как гниение системы и конец идеологии, что отразилось в кино засильем безликих серых фильмов, прочувствуем закономерность и неизбежность распада ленинско-сталинского социализма не только по характеристикам экономико- политической системы, но и по содержанию искусства, по массовым настроениям тех лет. Рассматривая период застоя как конец идеологии, мы увидим судороги цензуры, называемые «полочные фильмы», которые касались пороков уже самой системы, узнаем о длившейся годами дискуссии о «серых фильмах», заполонивших отечественный экран как следствие утраты веры и распада идеологии. Еще более важная задача – дать более глубокое понимание того, что за тип личности был сформирован советской партийной идеологией и в кино в том числе на разных этапах истории СССР, включая последний ее период распада и гниения этих ценностей. Задача – показать состояние умов и настроений в период самораспада советского социализма, увидеть, что это был за человек - homo soveticus, с каким сознанием он подошел к перестройке и начал ее, и мы приблизимся к пониманию причин неудач и краха демократического строительства в последующий период. Наконец, в третьей части курса параллельно с политической историей советского кино дается экскурс в американское кино эпохи контркультуры, антивоенных движений и движений за гражданские права, что даст возможность сравнить две политических системы, две кинематографии и два народа в сопоставимых параметрах исторических перемен (60-е годы контркультурной революции в США и 90-е годы демократических реформ в постсоветской России).
|
|
|
vega-96 Советская культура 29.1.2012, 16:55 Prediger Можно проследить интересную закономерность. Там, г... 29.1.2012, 18:00 Монтек На кого расчитана тема интересно? Для чего понятно... 29.1.2012, 20:41 Монтек "Там, где была цензура и
"гнёт" тво... 29.1.2012, 20:59 Aroc Да, в советское время творчество было местами на п... 29.1.2012, 21:06 Монтек Я сам с превеликим удовольствием читаю смотрю и сл... 29.1.2012, 21:32 Маркус Вся культура советского периода имела четко сформу... 30.1.2012, 0:23 vega-96 Не вся. Особенно в последние десятилетия: 60-80 го... 30.1.2012, 1:04 Шломо Ой ли!? И какой фильм из советского периода (д... 30.1.2012, 14:02 mikh Цитата(Шломо @ 30.1.2012, 16:02) Ой ли... 30.1.2012, 16:41 vega-96 Я - не большой любитель и знаток фильмов, назову л... 30.1.2012, 14:42 Маркус Цитата(vega-96 @ 30.1.2012, 17:42) Я... 6.2.2012, 22:35 Монтек Цитата, Человек: "Силы НМП делают выводы из
и... 3.2.2012, 3:29 Монтек Что ни говори, а идеологии отдавалось изрядное кол... 7.2.2012, 0:34 Иэм Убей его и жди меня 7.2.2012, 12:39 vega-96 В тех фильмах никакой идеологии нет, они вообще к ... 7.2.2012, 14:43 Монтек Советская цензура детской литературы на примере пр... 8.2.2012, 9:14 mikh ЦитатаНу, да, - вы нам как бы честно платили, а мы... 8.2.2012, 16:39 Монтек Цитата, Микх: "А, по большому счету, это все ... 8.2.2012, 20:18 vega-96 Тема была о культуре, а в итоге всё свелось к колб... 8.2.2012, 22:01 Маркус В некоторых моментах я согласен с Вега-96, а именн... 8.2.2012, 22:35 vega-96 Цитатазомбирование от западных стран ничем не лучш... 8.2.2012, 23:08 Маркус Советское зомбирование учило отдавать свои труд и ... 8.2.2012, 23:18 vega-96 Мы же говорим о культуре, "интернациональный ... 8.2.2012, 23:36 Монтек Сегодня совсем не лишним было бы привнести идеолог... 9.2.2012, 0:05 vega-96 Да, действительно, с культурой цивилизованного биз... 9.2.2012, 0:16 Монтек Зреет по маленьку. Западные зерна на ней плохо всх... 9.2.2012, 0:44 mikh ЦитатаСоветское зомбирование учило отдавать свои т... 9.2.2012, 13:35 mikh ЦитатаМикх, расскажите сначала, чего лишились ... 9.2.2012, 13:46 Монтек Цитата, Микх: " Почему не понятно? Интересы
Р... 9.2.2012, 16:25 Монтек Цитата, Микх: " Почему не понятно? Интересы
Р... 9.2.2012, 16:25 Монтек Цитата, Микх: " Почему не понятно? Интересы
Р... 9.2.2012, 16:25 Монтек Другой пример, с Мы. Представьте, все общество, кр... 9.2.2012, 16:30 Шломо "Соху он забросил- пошёл воевать,
Чтоб землю ... 10.2.2012, 19:43 mikh ЦитатаДругой пример, с Мы. Представьте, все общест... 10.2.2012, 20:40 Маркус mikh
ЦитатаТогда может откроете нам истину за что ... 12.2.2012, 16:32 mikh А что такое Родина была для советского солдата? 12.2.2012, 16:59 Маркус Интересно было у Задорнова (примерно): "Враги... 12.2.2012, 21:53 vega-96 ЦитатаА вот сегодня клич "за Родину" буд... 13.2.2012, 0:46
1 чел. читают эту тему (гостей: 1, скрытых пользователей: 0)
Пользователей: 0
|
|