[Ledi]

[justify]Российскую школу превратили в гибрид

Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков опубликовал статью на сайте «Движение за возрождение отечественной науки», в которой заявил, что модернизация отечественной системы образования привела к фактическому уничтожению российской школы. По его мнению, возник некий «гибрид», который не способен ни обучить, ни воспитать подрастающее поколение страны. При этом свыше 26 тысяч российских школ (42%) по своим параметрам не соответствуют никаким нормам по обучению и воспитанию детей.

Справка KM.RU -

По данным экспертов, уровень расходов на образование в России составляет 3,5% ВВП. В советские времена этот показатель составлял около 10%. В среднем Европа расходует на школы и институты 7-8% ВВП, особо выделяется Финляндия — 16,5% ВВП. США — 11% ВВП, Китай — 12% ВВП, Япония — 14% ВВП, Южная Корея — 23-25% ВВП.

Комков приводит следующие данные статистики, которые свидетельствуют о том, что уровень образования с каждым годом ухудшается. В 2007 году количество двоек на ЕГЭ по русскому языку было 8,8%, в 2008 году — уже 11,2%, а в 2009 году эта цифра ожидается на уровне 13%. В 2007 году на ЕГЭ по математике получили оценку «два» 21,1% выпускников, в 2008 году таких стало уже 23,5%, а в 2009 году их будет не менее 27%.

Таким образом, без документа о среднем образовании может остаться до 120 тысяч человек. То есть в условиях экономического кризиса масса молодых людей будет выброшена на улицу без каких-либо перспектив на будущее. На работу их никто не возьмет, а пути к дальнейшему продолжению профессионального образования для них закрыты, предупреждает президент Фонда. Комков высказывает предположение, что к началу осени 2009 года Россия получит ситуацию, которую можно будет сравнить с ситуацией во Франции в 1968 году, когда массовые выступления молодежи и студентов привели к отставке правительства де Голля.

Ознакомившись с таким прогнозом, журналист KM.RU решил обратиться непосредственно к автору статьи, чтобы узнать, на чем основаны его предположения.

Сергей Комков, президент Всероссийского фонда образования:

— В процессе экономического кризиса больше всего пострадает средний класс. У тех, кто живет сегодня за гранью бедности, ничего отнять невозможно — они и так фактически находятся на грани выживания. Для тех же, кто имеет очень высокие доходы, то есть относится к категории олигархов, утрата нескольких миллионов долларов и даже миллиардов никакой трагедией не будет. А к среднему классу относят сегодня бизнесменов, которые занимаются средним и малым бизнесом, представителей творческой и научно-технической интеллигенции, инженерный состав, то есть тех людей, которые имеют средний уровень доходов, но в то же время имеют довольно высокий интеллектуальный потенциал. Самое страшное, что в условиях кризиса фактически разрушается вся система дальнейшего интеллектуального развития нации, то есть система образовании и науки. Мы и до того имели довольно низкие показатели в этом направлении, мы занимаем одно из самых последних мест по показателю расходов в процентном отношении от ВВП на образование и науку. Мы расходуем около 3,5% ВВП на эти нужды, а Европа — в два раза больше. В условиях кризиса эта ситуация будет усугубляться.

Если вспомнить кризис американский, то есть печально знаменитую депрессию конца 20-х – начала 30-х годов, то курс Франклина Делано Рузвельта состоял в том, чтобы создать максимальные условия для государственного регулирования рынка и максимальное число оплачиваемых рабочих мест на общественных работах. Мало кто говорит о том, что одной из составных частей этого плана было максимальное создание дополнительных мест в системе профессионального образования. Франклин Рузвельт дал тогда указание открыть за бюджетный счет дополнительные места в колледжах, в профессиональных училищах и университетах. В тот момент, когда молодежь не имеет возможности получить работу, вместо того, чтобы делать из этой молодежи криминальную неуправляемую массу, он предложил максимально посадить этих молодых людей за парту и поставить их к учебным станкам. При этом им даже выплачивалось небольшое пособие, чтобы они могли как-то существовать. Когда кризис пошел на спад, США получили готовую, достаточно серьезную армию профессионально подготовленных рабочих и инженерно-технических кадров. Сегодня в России ситуация как раз складывается с точностью до наоборот: продолжает идти сокращение мест в профессионально-технических училищах, сокращается количество профтехучилищ.

__________________

Когда я училась в начальной школе.... предметов было гораздо меньше....., но мы больше читали советских писателей..... глубже знакомились с русской культурой..... В учебниках четко были прописаны все правила как русского языка (а он богат и могуч) так и математики, которые мы в обязательном порядке учили наизусть и каждый ученик в течении урока рассказывал его.

Наблюдая систему обучения в современной начальной школе: западные писатели.... на слух изучение иностранного языка, но с требованием уметь читать и переводить (про отсутствие транскрипции я уже даже не говорю), писанина (разрешенная) в учебниках, полное отсутствие правил правописания и т.д......

При малейшей возможности преподаватели неугодных детей (совершенно нормально развивающихся) с помощью специального учебно-психологической комиссии старается определить в коррекционные школы......

Бесплатного образования у нас нет... Сегодня чтобы ребенок имел возможность учитьсянеобходимо ежегодно покупать учебники (если 2008 - 2009 году комплект стоил 1800 руб, то на 2009 - 2010 - 2500 руб - уже...), не сможешь купить.... извиняйте переводитесь куда хотите.....Я уже не говорю про канц.товары и .....пр. необходимое...

Вобщем есть отчего схватиться за голову... сегодняшняя система образования: это система воспитания кирзово-телогреешного обходчика труб.....

[mikh]

С чего Вы решили, что Лермонтов не знал истории Кавказа?

А с чего вы решили, что я решил, что Лермонтов не знал истории Кавказа? Вы, наверное, прочитали то, что хотели прочитать, так бывает. Валерик - Смерти река. Да, я читал. Мне кажется, Лермонтов ни только знал историю, но еще прекрасно ее понимал. Что это за война. Кто такие горцы. Скажу вам честно, с такой легкостью, как Лермонтова, никого не читал.

Тяга к рифмам, это тяга к гармонии. Хороша ли тяга к гармонии...?

Если это действительно так. Хорошо. Но есть одно сомнение. Может я, конечно, уже в дебри залезаю, но есть такое мнение, что душевное состояние бомжей это тоже гармония. Они живут собирательством, не думают о завтрашнем дне, нет, обычных для обывателя, мыслей по поводу, что есть на ужин. Знаю случаи когда, люди из благоустроенных квартир на улицу уходили, бомж - это состояние души. Гармония. Так вот вопрос: хороша ли гармония, когда нет ничего остального?

Пока они здесь читают Дефо, Твена и Верна, ТАМ в это время зачитываются повестями Тургенева и чеховской "Дамой с собачкой".

Да я только для примера, я не русофоб. Отнюдь не против Чехова. Но опять таки, его сатира не для детей.

нет, это Вы мне скажите, где там речь идёт о разврате?

На протяжении всего рассказа. Вы этого не видите, потому что сейчас грани дозволенного раздвинуты донЕльзя. Нельзя только то, что не приемлемо для одного из партнеров для секса. Анал, так анал, свингерство, так свингерство. А раньше до свадьбы - ни-ни. Это уже разврат. Как вы думаете, почему она покончила собой, Из-за любви? Э нет, с любовью можно жить. Некоторые хранят любовь всю жизнь. А вот как жить с позором, который даже кровью не смоешь. Вот про что рассказ, а не про любовь. Очень часто, может даже намеренно, путают любовь со страстью, это далеко не одно и тоже.

Прочитайте рассказ еще раз, Там есть моменты, где Лиза борется со своей страстью. И в какой то момент просто сдается.

Литература воспитывает культуру духа.

А вот ни разу не видел, и думаю это невозможно. Чтоб культуру духа против воли субъекта воспитывали. Сломать можно, воспитать - нет.