[Prediger]

Ещё, господин Shagin (или товарищ - по выбору), хотел бы узнать ваше понимание того, чем может быть интересен и привлекателен марксизм для современной молодёжи?
Если напишете развёрнутый ответ, то можно будет сделать из этого продуктивную тему.

[Shagin]

Ещё, господин Shagin (или товарищ - по выбору), хотел бы узнать ваше понимание того, чем может быть интересен и привлекателен марксизм для современной молодёжи?
...

Я занимаюсь разработкой идеологии творческого класса, она является развитием марксизма для этапа экономического управления социалистическим обществом. Для сравнения этих идеологий я приведу главу ( в сокращении) из работы "Социал".

6.3. Идеология творческого класса и марксизм
Марксизм и идеология творческого класса имеют единую методологическую основу познавательной деятельности: во-первых, они обе исходят из признания материальности мира и объективного характера законов развития мира (диалектический материализм), во-вторых, они, в основном, одинаково подходят к движущим силам и основным закономерностям исторического процесса (исторический материализм).
В общем же марксизм и идеологию творческого класса больше объединяет борьба за реализацию превосходства общественных форм управления средствами производства по сравнению с частными формами управления.
Принципиальные отличия идеологии творчества и идеологии рабочего класса приведены в таблице.

Сравнение идеологии творческого класса и идеологии рабочего класса....... Таблица

№….Составляющая часть …Идеология рабочего …………Идеология
……….идеологии………….. .....класса (Марксизм)…………....творческого класса

1. ФИЛОСОФИЯ
…………1. Трудится ………...Только человек…………………..Все живое

…………2. Творчество ……Только у человека, …………..У всего живого,

……………………………….........планомерный процесс ……….случайный процесс

…………3. Познание ……..«...от живого созерцания ……..Познание = творчество +

…………………………….к абстрактному мышлению...» …......+ обучение

2.СОЦИАЛЬНОЕ …УЧЕНИЕ

……1. Развитие социалисти- …Противоречия решаются …Противоречия должны
……ческого общества …………...автоматически ……………......решаться по плану

……2. Собственность на ………Общественная вся……….Общественная на
……..на средства ………………………………………………..............производство средств
………производства ……………………………….…………...............производства


....3.ПОЛИТЭКОНОМИЧЕСКОЕ …УЧЕНИЕ
….1. Труд, создающий ……………Рабочего ( при капитализме) …Творца
……прибавочную стоимость ……Нет (при социализме)

….2. Отношение предприятия …Отрицательное ………………..Положительное
…..к творчеству


Марксизм является переходной формой управления социалистическим обществом. Он удобен для революционизации рабочего класса тем, что устанавливает отношения "кто кого победит" - рабочий класс или капиталисты. Для разрешения отжившего общества эта идеология удобна, но для созидания при настоящем уровне развития производительных сил марксизм не предназначен. Сначала интеллигенция, затем крестьянство и, в конечном счете, рабочий класс прочувствовали гнет диктатуры пролетариата. Неизбежно стает вопрос, почему так долго марксизм-ленинизм господствовал в человеческом обществе? Он смог просуществовать до тех пор, пока общественные производительные силы могли регулироваться внеэкономическими способами. При отказе общества от диктатуры пролетариата в Конституции СССР 1977 года и переходе к общенародному правлению не было сделано экономического шага - перехода к идеологии творчества.
Интересная закономерность прослеживается, марксизм, отказываясь признавать трудовую деятельность у живого, в конечном счете, принижает труд творца. В результате анализа влияния марксизма необходимо признать, что он не дает возможность раскрыть потенциал социалистического движения, угнетая творческий труд.


С уважением .